Pourquoi je n'ai pas suivi de méthode de lecture avec mes CP ?

Lors de ma première année de maîtresse de CP, j'avais utilisé la méthode de lecture "Un monde à lire".


C'est une méthode en 2 fichiers pour les élèves et des albums écrits pour la méthode.


L'année suivante, j'ai décidé de ne pas continuer avec la méthode.


Je voulais créer ma propre démarche et me baser sur des albums de jeunesse non écrits pour l'apprentissage de la lecture.


Les parents d'élèves ont été sceptiques :

"Quoi, pas de méthode mais comment on va pouvoir suivre la progression des enfants ?!"


Pourtant, apprendre la lecture sans méthode de lecture est plus naturel qu'avec un manuel, non?...


D'ailleurs ils ont tous su lire en 15 jours ! (Mais non!)

Ils n'ont jamais réussi à lire avant le CE1. (Pas vrai non plus!)

(bon ok j'arrête les blagues).


En fait, ce qui est important est que mon choix s'était porté sur un objectif :


Faire aimer la lecture aux enfants !


Je ne voulais pas les faire entrer dans un système très figé de manuels type sons-questions-réponses pas souple du tout (mais qui rassure pourtant les parents...)


J'ai sélectionné plusieurs albums qui me plaisaient et j'ai crée mes propres supports pour les sons à travers une progression.


Ainsi nous travaillions sur des textes riches et pas crées pour travailler des sons du type :

"Le papa a poussé le pépé"


Travailler sur de vrais albums permet de découvrir l'univers de l'auteur et l'illustrateur,

ses autres ouvrages, faire des connexions sur la thématique et les autres matières etc.


C'est ainsi que nous invitons les élèves/ enfants à "lire" le monde qui les entoure.

En tous cas c'est ma conviction!


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